Если у вас есть вопросы, задавайте их, мы непременно ответим.
Задать вопросДень спасателя
ВСЕГДА ПРИХОДЯТ НА ПОМОЩЬ
27 декабря 1990 года Совет Министров РСФСР принял постановление «Об образовании Российского Корпуса Спасателей». Дата принятия этого постановления - 27 декабря и считается Днём спасателя. Этот праздник утверждён Указом Президента Российской Федерации в 1995 году «Об установлении Дня спасателя Российской Федерации».
Спасательское ремесло на Руси существует уже несколько столетий и всегда вызывало и вызывает большое уважение у населения.
В проведении поисково-спасательных работ именно спасатели играют ключевую роль. Они всегда первые там, где людям нужна помощь: в завалах разрушенных строений, в дыму и огне пожаров, в искорёженных транспортных средствах, на затопленных территориях.
Поисково-спасательный отряд № 4 (ПСО-4) был создан в ЮВАО более десяти лет назад, принимал участие в спасении людей при взрывах административного здания на улице Сормовской, жилых домов на улице Гурьянова и Каширском шоссе, в метрополитене, при захвате заложников в кино-концертном зале на Дубровке, на пожарах на Московском шинном и Московском нефтеперерабатывающем заводах, при обрушении кровли зданий Бауманского рынка и «Трансвааль-парка, на ДТП и многих других.
Совсем недавно, 22 ноября этого года, отряд проводил работы по ликвидации последствий взрыва бытового газа на ул. Юных Ленинцев. Благодаря умелым и инициативным действиям спасателей, знанию техники и методов проведения оперативного поиска пострадавших, спасены жизни людей (8 человек!), а нуждающимся оказана своевременная помощь.
Начальник отряда – Антоненко Михаил Викторович непосредственно участвует в поисково-спасательных работах, организует систематическую специальную подготовку личного состава, проводит работу по воспитанию кадров в духе осознанного и ответственного проведения работ, связанных с повышенным риском для жизни, милосердия и сострадания к пострадавшим.
Начальник Управления по ЮВАО ГУ МЧС России по г. Москве Фомичёв В.В. совместно с директором Агентства гражданской защиты ЮВАО Москвы Степановым А.М. осуществляют эффективное взаимодействие с органами исполнительной власти округа, организуют финансовое и материально-техническое обеспечение отряда.
Среди спасателей отряда – профессиональные водители, медики, альпинисты, водолазы. Некоторые принимали участие в Чемпионатах МЧС России по многоборью спасателей. ПСО-4 на протяжении многих лет занимал и продолжает занимать призовые места на Чемпионатах Москвы по многоборью спасателей. И этот год не исключение: наш поисково-спасательный отряд занял первое место!
В отличие от других участников соревнований, в этот раз нашу команду представляли молодые спасатели, владеющие всеми методами аварийно-спасательных работ наравне с опытными специалистами. Это Радионова Ирина, Мартьянов Клим, Степанов Вячеслав, Кубарев Александр, Станкевич Пётр. Впервые за много лет в составе команды была девушка, которая проявила себя грамотным и опытным спасателем, имеющим высокую профессиональную и физическую подготовку.
Это говорит о том, что наши спасатели и в сложных условиях реальной чрезвычайной ситуации, сопряжённой с риском для жизни, будут действовать также грамотно, смело и решительно!
Отряд совершает около 7 выездов в сутки. Только за 11 месяцев 2009 года на территории округа произошло 1863 происшествий самого различного характера. Спасатели участвовали в ликвидации 369 пожаров (75 спасённых), 197 ДТП (73 спасённых), 649 раз проникали в помещения для оказания помощи (233 спасённых). Всего за 11 месяцев спасено 439 человек.
Любой москвич должен знать, что поисково-спасательные отряды Москвы созданы для него и от имени государства действуют в его интересах, что спасатели обязательно придут к нему на помощь, где бы он ни находился, в какой бы беде ни оказался.
Поздравляем спасателей с профессиональным праздником Днём спасателя, а также с Новым годом и Рождеством, желаем крепкого здоровья, успехов в их благородном труде! Пусть новогодние праздники и весь предстоящий год пройдут спокойно. Но, если всё же случилось ЧП, звоните, - спасатели всегда на связи!
Службы экстренного реагирования:
ПСО-4 (поисково-спасательный отряд):
351-23-29
ПСС (поисково-спасательные станции на воде):
«Текстильщики» - 8-499-178-64-27;
«Кузьминки» - 372-62-76;
«Кожухово» - 679-04-95
Оперативный дежурный:
8-499-175-35-50
Дежурный ЦУКС ЮВАО (Центр управления в кризисных ситуациях):
379-25-01
Международная научно-практическая конференция "Биотехнология: экология крупных городов" и VIII выставка "Мир биотехнологии - 2010"
15-17 марта 2010 года в здании Правительства Москвы по адресу: Москва, Новый Арбат, д.36/9 пройдут Международная научно-практическая конференция: "Биотехнология: экология крупных городов" и VIII международная специализированная выставка "Мир биотехнологии - 2010".
Мероприятия проводятся Правительством Москвы в рамках Московского международного конгресса: "Биотехнология: состояние и перспективы развития".
В конференции ожидается участие не менее 2000 человек. В 11 секциях и 4 "круглых столах" выступят с докладами и сообщениями около 200 ученых и специалистов, из них - треть иностранных докладчиков.
Тематика выставки.
Весь спектр биопродуктов для пищевой и фармацевтической промышленности, агропромышленного комплекса, ветеринарии, геологии, промышленных предприятий, а также биоагенты для охраны и восстановления окружающей среды. Биологически активные добавки, Тест-системы для определения качества и биологической активности воды, определения алкоголя и наркотических веществ. Биокатализ и биокаталитические технологии, биодизель, биоэтанол. Питательные среды. Процессы и аппараты для очистки, подготовки и активизации воды. Оборудование и контрольно-измерительные приборы по определению активности воды, молекулярной структуры и изотопного водородно-кислородного состава воды для использования в сельском хозяйстве, пищевых отраслях промышленности, медицине, косметологии и др. Альтернативные источники энергии, в т.ч. солнечные, ветровые, геотермальные, нано-молекулярные преобразователи энергии. Промышленная и лабораторная безопасность.
Приглашаем заинтересованные организации принять участие в мероприятиях Московского международного конгресса: "Биотехнология: состояние и перспективы развития".
Подробная информация о конференции и выставке, а также условия участия размещены на сайте: www.mosbiotechworld.ru
Контактные т/ф.: (495) 645-78-70, (495) 645-82-57; e-mail: avt@biomos.ru, lprylova@sky.chph.ras.ru
Концерт-лекторий «Мозаика наций: Новогодний калейдоскоп» от Московского городского центра детского творчества "Культура и образование"
Пресс-релиз
Московская городская Детская Филармония.
www.mgdf.ku-obr.ru
Концерт-лекторий «Мозаика наций: Новогодний калейдоскоп»
Дата проведения: 19 декабря 2009 года. 16.00-17.30.
Место проведения: Московский Дом композиторов. Адрес: Брюсов переулок, д.8\10, стр. 2. Метро Пушкинская, Охотный ряд.
Концерт-лекторий «Мозаика наций: Новогодний калейдоскоп» воплощает красочные истории о рождественских и новогодних традициях народов мира в танце, музыке, песнях, фольклорно-игровых картинках в исполнении детских творческих коллективов Департамента образования города Москвы.
Концерт бесплатно посетят 300 детей - это школьники и студенты, воспитанники детских домов и интернатов, дошкольники и родители, учащиеся учреждений дополнительного образования. Каждый гость концерта-лектория получит тематический буклет.
Московская городская Детская Филармония, сайт www.mgdf.ku-obr.ru, действует с 2007 года. Это ежегодный цикл тематических концертов-лекториев для детей школьного возраста. Организатор–структурное подразделение МГЦДТ «Культура и Образование» Городской организационно-методический Центр художественно-эстетического образования детей города Москвы.
Цель творческого проекта Московская городская Детская Филармония – содействие развитию художественно–эстетического образования москвичей, создание условий для творческой реализации одаренных детей, победителей Фестивалей детского творчества Департамента образования города Москвы.
Концерты–лектории Московской городской детской Филармонии объединяют юных артистов, детские творческие коллективы и профессиональных исполнителей, артистов Московской Государственной Академической Филармонии. Гости Филармонии получают познавательный буклет, который специально издается по теме лектория. Концерты проходят в Московском Доме композиторов. Посещение бесплатное.
Московская городская детская Филармония приглашает:
• 6 февраля 2010 г. – «Нам дороги эти позабыть нельзя» - концерт-лекторий, посвященный 65-летию Победы.
Координатор проекта Асташкина Кристина Николаевна, методист МГЦДТ "Культура и Образование", т\ф 919-42-11, e-mail: chrast84@inbox.ru.
Координатор работы со СМИ Калядзина Юлия Игоревна, методист МГЦДТ "Культура и Образование", м.т. 8-916-807-24-21, e-mail: kalyadzina2007@yandex.ru
Оргкомитет фестиваля "Чеховский сад" информирует
Оргкомитет фестиваля "Чеховский сад" информирует, что прием заявок на участие в фестивале продлен до 22 декабря 2009 г. Заявки принимаются по будням с 14.00 до 18.00 во Дворце культуры "Капотня" (2-й микрорайон Капотни, д. 20-а). Контактный телефон 8(495) 355-32-65.
В Москву доставят главную елку страны
Планируется, что её установят на Соборной площади Кремля 20 декабря. Об этом сообщил пресс-секретарь Управделами президента Виктор Хреков.
Главная елка страны уже определена, её срубят в Можайском районе Московской области 18 декабря. "Чтобы выбрать ель, специалисты объездили десять районов и, наконец, нашли подходящее дерево под Можайском", - проинформировал Хреков. Специалисты считают, что этой ели примерно 100 лет.
Дерево 28-метровой высоты не только красиво, но и удачно расположено невдалеке от дороги, что значительно упростит его транспортировку. 18 числа будут устроены торжественные проводы срубленного дерева в Москву, а утром 19 декабря его доставят в Кремль, где пройдет торжественная встреча лесной красавицы.
К 22 декабря елка будет наряжена, для чего используют более 2 тысяч игрушек и электрические гирлянды. Планируется, что новогодняя елка простоит в Москве три недели, до 14 января, и будет убрана после празднования Старого нового года.
Во время снегопадов на столичных улицах ограничат парковку
На время снегопадов и уборки снега на московских дорогах будут устанавливать переносные дорожные знаки, ограничивающие парковку по четным и нечетным дням, сообщил первый заместитель мэра Петр Бирюков.
По его словам, с помощью этих знаков городские службы смогут обеспечить беспрепятственную уборку и вывоз снега. В настоящее время уборке снега мешает значительное количество автомобилей, припаркованных на обочине городских дорог.
При этом, Бирюков отметил, что столичные жилищно-коммунальные службы сработали на отлично, выполнив все требования регламента по уборке после сильного снегопада, прошедшего в Москве в понедельник.
Жителей столицы призывают к осторожности в связи с гололёдом
Наступившая зима принесла жителям Москвы обычные для этого времени года неприятности. Понижение температуры воздуха привела к образованию сосулек на крышах домов, наледи на тротуарах и обочинах дорог и гололедицы на дорогах.
В связи с этим метеорологи призывают пешеходов и автомобилистов быть особо осторожными и внимательными на улицах города. Повышенное внимание требуется как от пешеходов, так и от автомобилистов (при парковке), чтобы не стать жертвами падающих с крыш ледовых сюрпризов.
Москвичей предупреждают и медики, советующие с особой осторожностью передвигаться по ступенькам подземных переходов и при входе на станции метро. По данным врачей, именно здесь происходит наибольшее число травм от падений и переломов.
Ю.Лужков раскритиковал проект программы энергосбережения
Проект программы "Энергосбережение в Москве на 2009-2011 гг. и на перспективу до 2020 года" никуда не годится и должен быть переработан. Об этом заявил мэр Москвы Юрий Лужков в ходе очередного заседания столичного правительства, где вчера обсуждался документ.
Как говорится в проекте программы, до 2011 г. на работу по развитию энергосбережения планируется выделить более 65,5 млрд рублей, а в 2012-2013 гг. – почти 54 млрд. Это как бюджетные деньги, так и средства внебюджетных источников. В ближайшие годы будет уделяться особое внимание пропаганде энергосбережения: это социальная реклама, тематические брошюры, общегородские конкурсы на лучшие проекты по энергосбережению, лучшую управляющую компанию, фотоконкурс «Энергетический дозор». Появится отдельный сайт в Интернете, посвященный данной теме. Помимо этого, в проекте программы предусматриваются такие мероприятия, как вовлечение в энергетический баланс вторичных энергоресурсов, нетрадиционных и возобновляемых источников, увеличение электрической энергии на тепловом потреблении, проведение энергетических обследований и паспортизация объектов бюджетной сферы.
Кроме того, в 2010 г. будет проведен капитальный ремонт в 1,4 тыс. многоквартирных домов, а в 2011 г. – в 2,5 тыс. домов. Все эти дома будут соответствовать нормативному классу энергосбережения.
Ю.Лужков потребовал подготовить новую программу, сохранив в ней, впрочем, отдельные элементы предложенного вчера документа. По его словам, необходимо, во-первых, определить точные сроки, когда столица перейдет на стопроцентный учет электроэнергии (пока же этот показатель достигает лишь 25%); во-вторых, крайне недостаточны запланированные на этот год объемы экономии энергоресурсов (0,5% по электроэнергии, чуть более 1% - по природному газу и менее 0,2% - по воде). «С такими показателями эта программа – пустая бумага», - заявил мэр, напомнив, что только в текущем году на реализацию программы потрачено 11 млрд рублей.
Он назвал шесть уровней энергосбережения: лампы, краны и вентили; дома; объекты энергообеспечения; диспетчерская работа; административный ресурс; работа на перспективу. По словам Ю.Лужкова, необходимо налаживать в Москве производство светодиодных ламп, оснащать дома и другие объекты «умной» системой энергообеспечения, которая позволит давать высокий КПД на выработку тепла и электричества. Что касается административного уровня, то, как уверен глава города, своя система задач по работе с энергосбережением должна быть в каждом отраслевом департаменте, а также в префектурах административных округов и управах районов города.
Наряду с этим он назвал недопустимым заниматься постановкой задач на 2010 г. в первом квартале 2010 г. «Я предлагаю руководителю департамента топливно-энергетического хозяйства Евгению Склярову сделать выводы о неспособности вести дела по энергосбережению. С вашей программой мы будем лишь иметь мутную и затратную работу, а не вести реальные дела», - подчеркнул мэр.
Он потребовал представить новый проект программы, отразив в нем все обозначенные уровни, до конца года.
Андрей Фурсенко: Наша задача - добиться осознания всеми ответственности за результат
2009 год оказался для Министерства образования и науки чрезвычайно насыщенным и сложным. Впервые в национальном масштабе был организован единый госэказмен, прошел конкурс среди вузов на получение статуса национальных исследовательских университетов, сформирован пул федеральных университетов. Сейчас приняты все принципиальные решения, необходимые для качественного подъема образования, осталось добиться ответственного выполнения поставленных задач со стороны всех участников образовательного процесса.
Время перемен
Необходимость реформ в образовании вообще, и в высшей школе в частности, является императивом, который определён целым рядом причин. В первую очередь эта необходимость обусловлена изменениями, постоянно происходящими во всех сферах жизни, вновь возникающими вызовами как глобального, так и локального характера. Безусловно, образование и наука должны соответствовать своему времени, а иногда и опережать его. Это требование стало ещё более актуальным после того, как разразился мировой экономический кризис. Очевидно, что жизнь после выхода из кризиса никогда не будет такой, какой она была до него. Для того, чтобы наша страна ушла от однонаправленной экономики, стала конкурентоспособной, требуются инновационные решения, базирующиеся на оригинальных научных идеях и реализуемые высококвалифицированными специалистами.
Недостаток таких специалистов сегодня и неготовность высшей школы восполнять это недостаток в среднесрочной перспективе связаны не только с устаревшими и плохо сформулированными запросами работодателей, но и с особенностями демографического развития нашей страны. В ближайшие годы количество людей, которые будут учиться в вузах, радикальным образом уменьшится. Это вызвано и резким сокращением количества выпускников школ, и удовлетворением отложенного спроса на высшее образование, который имел место с 90-х годов. Если сегодня в стране 7,5 млн. студентов, то, по нашим ожиданиям, через 3-4 года их будет не более 4 млн.
Ещё одной причиной неэффективности университетского образования является то, что высшая школа не только в России, но и по всему миру, продолжает использовать сложившуюся 250 лет назад лекционно-семинарскую модель преподавания. Но, если в те времена университетское образование было элитным, и получало его очень небольшое количество людей, то сегодня высшее образование становится всеобщим, и это особенно характерно для России. Поэтому применяемые модели, подходы и технологии должны учитывать современную действительность.
Ещё 30-40 лет назад в нашей стране высшее образование было признаком, с одной стороны, достаточно высокого социального статуса, а, с другой, - свидетельствовало о сильной тяге к знаниям у тех, кто выбирал для себя этот путь. Сегодня сохраняется устойчивое требование, чтобы образование продолжало давать особый статус. Общество требует высокого качества образования, но при этом очень многие надеются, что улучшение качества произойдёт само по себе или, в крайнем случае, за счёт удачных административных решений. Задача заключается в том, чтобы добиться осознания всеми - и теми, кто учится, и теми, кто учит, и теми, кто ждёт обученных людей для включения их в трудовой процесс, - ответственности за полученный результат.
Преимущества конкуренции
Положительные изменения уже есть. Сегодня уровень общественного интереса к образованию гораздо выше, чем было несколько лет назад. Причём повысилось и качество обсуждения - оно стало более квалифицированным. Отчасти это связано с тем, что уже многое удалось сделать.
Мы ввели новую систему оценки знаний ребят, которые заканчивают школу - единый государственный экзамен. Очевидно, что использование этого инструмента дало нам во много раз больше информации о том, какие знания ребята реально получают в школе, как они подготовлены, куда идут после окончания. Одновременно изменились правила приёма в вузы. Сегодня новые правила становятся едиными, прозрачными и понятными для всего общества. При этом с самого начала единый госэкзамен не рассматривался как единственный инструмент для проверки знаний учащихся. Например, в этом году только по результатам предметных олимпиад в вузы было принято более 6% студентов.
Эффектом введения новых правил стала реальная конкуренция вузов за выпускников школ, которые могут и хотят учиться. Единый госэкзамен сделал ребят гораздо более мобильными. Сегодня не только вуз выбирает себе студента, но и студент выбирает себе вуз. При этом очевидно, что конкуренция за выпускников будет становиться всё более и более жёсткой. Это в том числе связано и с осуществляемым переходом на систему, при которой финансирование вузов зависит от того, насколько они привлекательны для студентов. На это направлена и система образовательного кредитования, когда студент, обучаясь на платной основе, несёт в вуз деньги, полученные по кредитному договору, и система выделения бюджетных мест, которая наверняка будет в недалёком будущем реорганизована. На сегодняшний день количество бюджетных мест жёстко коррелирует с запросами экономики, а финансирование вузов - с количеством бюджетников. Следующим шагом должна стать более тесная привязка выделения средств к студенту (по аналогии с нормативно-подушевым финансированием в школах). При этом государство должно оставить за собой право регулировать количество финансируемых бюджетных мест по той или иной специальности. Это означает, что право поступать на бюджетные места должны предоставляться тем, кто продемонстрировал хорошие знания в ходе сдачи единого госэкзамена или участия в школьных олимпиадах. Если у абитуриента хорошие оценки, то он может сам определить, куда ему принести бюджетные деньги. Но при этом все абитуриенты не могут пойти учиться, например, на информационные технологии. Количество специалистов, которых должны готовить за бюджетные деньги на информационных технологиях, должно соответствовать нуждам экономики.
Сетевая структура
Новые широкие возможности, предоставленные ребятам, будут поддержаны развитием инфраструктуры. В частности, планируется строительство общежитий и домов для преподавательского состава. Причём такие мероприятия прежде всего должны коснуться тех вузов, которые показывают наилучшие результаты при подготовке специалистов, имеют инновационные программы развития. Однозначно необходимо учитывать и геополитические интересы России, то есть инфраструктура должна создаваться в важнейших для развития регионах: в Сибири, на Дальнем Востоке, на Севере, на Юге. Сосредоточение в двух-трёх столичных городах основной части ведущих университетов не только неэффективно и экономически невыгодно, но и опасно с точки зрения стратегического развития страны. Мы должны формировать сильные учебные заведения в разных российских регионах, чтобы ребята не уезжали, а оставались у себя дома. Более того, нужно стремиться, чтобы возникал обратный переток и талантливые студенты ехали учиться, а затем оставались работать в регионах, имеющих наилучшие перспективы развития.
Решение этой задачи должно быть обеспечено в рамках создаваемой сейчас новой структуры высшей школы. Первый шаг уже сделан в рамках национального проекта "Образование", когда были поддержаны лучшие программы развития целого ряда вузов. При этом университетов, которые претендовали на роль лидера, было гораздо больше, чем победителей. Каждый из претендентов разработал программу развития, оценил свои силы и сформулировал цели, к которым он стремится. Победители, получив финансовую поддержку, причём не самую большую - за 3 года в эту сферу дополнительно было вложено чуть более 1 млрд. долларов - совершили по приоритетным направлениям скачок в 10-15 лет. Произошло переоборудование лабораторий, переподготовка преподавателей, разработка новых образовательных и научных программ. Не менее важно, что те, кто не стал победителями, равняясь на лидеров, начали реализовывать свои программы. Опыт показал, что ставка на сильнейших, т.е. на лучшие университеты, соответствующие высоким международным стандартам, конкурентоспособных как в научной сфере, так и на мировом рынке образовательных услуг, себя полностью оправдывает. Результатом уже стал уход от уравниловки. Именно поэтому было принято решение о дальнейшем развитии такого подхода.
Сегодня мы можем предложить сетевую структуру высшей школы, которая, на наш взгляд, будет более эффективна, чем существующая. Это, во-первых, два наших главных университета, которые являются в каком-то смысле визитной карточкой высшего образования в России - Московский и Санкт-Петербургский.
Во-вторых, это Федеральные университеты, которые обеспечивают геополитическое и инновационное развитие страны, регионов, отдельных отраслей и крупных инвестиционных проектов. Два первых Федеральных университета были созданы в рамках Национального проекта "Образование" - это Сибирский и Южный федеральные университеты. Их деятельность показала, что концентрация образовательных ресурсов, интеграция науки и образования обеспечили начало качественной перестройки высшей школы в этих регионах. Сегодня к двум существующим добавились ещё 5 Федеральных университетов - Северный, Приволжский, Уральский, Дальневосточный, Северо-Восточный. Вероятно, ещё несколько университетов с таким же статусом будет создано по мере разработок программ социально-экономического развития регионов.
В-третьих, это 14 национальных исследовательских университетов, выбранных на конкурсной основе. В их отборе принимали участие представители науки, бизнеса и исполнительной власти. В процессе развития и таких университетов должно стать больше, но вряд ли их количество может превысить несколько десятков. Национальные исследовательские университеты призваны обеспечить создание мощных научно-образовательных кластеров, которые были бы конкурентоспособными не только на российском, но и на международном уровне.
Главное - качество
Хочу подчеркнуть, большинство Федеральных и национальных исследовательских университетов находятся в регионах. Согласно объективной экспертной оценке, на сегодняшний день несколько региональных вузов являются вполне конкурентоспособными, а в каких-то отношениях превосходят столичные вузы. Это подтверждают и результаты поступления этого года - средний балл поступивших в сибирские вузы был сопоставим со столичными показателями. Следовательно, студенты и их родители реагируют на качество обучения и соответствующим образом принимают решения.
Выделенные группы вузов не могут быть застывшими. С одной стороны, вузы могут быть лишены присвоенного статуса, если взятые обязательства не будут выполнены, с другой, - любой университет страны должен иметь возможность стать, например, национальным исследовательским по результатам своей деятельности. Не менее важна начатая сегодня работа с аутсайдерами, которые в силу объективных или субъективных причин не могут обеспечить должный уровень подготовки студентов. Последние будут реорганизованы или присоединены к сильным вузам в качестве филиалов или структурных подразделений. При этом большая ответственность за успешное развитие лежит на руководителях учебных заведений, и требования к ним уже сегодня должны предъявляться самые высокие. Строго говоря, именно от них зависит, сохранится тот или иной вуз или будет реорганизован. Очевидно, что темпы этой реорганизации не должны быть слишком высокими, чтобы у студентов была возможность завершить обучение, а у преподавателей найти новую работу.
Формирование компетенций
В зависимости от полученного опыта мы будем осуществлять постоянную корректировку преобразований, сохраняя главный вектор - качественное улучшение высшей школы для развития инновационной экономики.
Такое улучшение невозможно без содержательных изменений образования, которые, с одной стороны, должны соответствовать требованиям развития общества, а, с другой стороны, - использовать в полной мере новые технологии. В отличие от недавних времен, когда нужную книгу человек мог получить только в библиотеке, а источником знаний были в первую очередь лекции и семинарские занятия, сегодня студенты имеют неограниченный доступ к информации. Всё в большей степени электронные библиотеки дополняют традиционные. Причём в них можно найти не только необходимый материал, но и прослушать лекции ведущих российских и иностранных профессоров, посмотреть их мастер-классы, получить доступ к самым лучшим электронным базам данных. В таких условиях роль преподавателя определённо меняется. Современные преподаватели - это, с одной стороны, методологи, то есть те, кто может объяснить учащимся каким образом получить информацию и как её использовать, а, с другой, - действующие научные работники и специалисты-практики, которые в ходе совместной работы дают студентам новые знания и компетентности.
Компетентностный подход стал востребованным сегодня в гораздо большей степени. Студентам, молодым специалистам нужен не просто набор знаний, а умение их использовать. Соответствующий опыт в нашей стране есть. Это и заводы-ВТУЗы, где обучение перемежалось с достаточно серьезной практической работой студентов. Это и методология подготовки физтеха, которая реализовывалась не только в МФТИ. Студенты, получив на первых курсах достаточно серьёзную фундаментальную подготовку, затем оставшуюся часть обучения проходили в базовых лабораториях, где приобретали практические навыки, участвуя в исследованиях и внедрении научных разработок.
Уже сегодня целый ряд корпораций, осознающих перспективы скорой нехватки квалифицированных работников, заявили о вхождении в образовательный процесс. В этой связи интересен опыт КАМАЗа, ряда авиационных заводов и КБ, крупнейших нефте- и газодобывающих компаний, предприятий транспортной отрасли. С другой стороны, закон об интеграции науки и образования создал дополнительные возможности для сотрудничества вузов и академических НИИ, убрал искусственные преграды на этом пути, способствовал созданию новых структур, в том числе академических вузов.
Понятно, что методики обучения должны различаться в случае, когда человек готовится к тому, чтобы заниматься научно - педагогической работой, и в случае ориентации на практическую деятельность. Для первого варианта, при наличии у ребят высокой мотивации к учёбе, к занятию наукой, - должна превалировать фундаментальная составляющая. Для второго, когда ребята нацелены на успех в бизнесе, в производстве, в социальной сфере, - на первый план выходит обучение практическим навыкам. При этом крайне важно, чтобы выбор делался самими студентами. Переход на уровневую систему позволяет молодому человеку в большей степени управлять своей образовательной траекторией, определять на каждом этапе своё развитие. Далеко не всегда 17-18 летний молодой человек точно знает, кем он хочет стать. Базовое фундаментальное образование - есть то, на основе чего он может решить, куда идти дальше. Поэтому и уровневая система образования, и новые образовательные стандарты направлены на то, чтобы не создавать жёсткие рамки, а сохранить свободу выбора на различных этапах. Это особенно актуально в условиях быстрого изменения жизни, когда необходимым становится переход от обучения на всю жизнь к обучению в течение всей жизни.
Сегодняшний этап развития высшей школы характеризуется тем, что все принципиальные решения, необходимые для качественного развития, уже приняты: сформулирована нормативно-законодательная база, успешно реализованы пилотные проекты, позволившие отработать целый ряд системных решений, выделена группа вузов-лидеров, заинтересованных в реализации новых подходов. Поэтому подчеркну ещё раз: успех реформ в нашем образовании будет в полной мере определяться тем, насколько ответственно все вовлечённые стороны подойдут к решению сформулированных руководством страны задач.
Утверждена структура курса «Основы религиозных культур»
Утверждена структура комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики», который будет апробирован в 2009–2011 годах в 19 субъектах Российской Федерации, сообщает пресс-служба Минобрнауки.
По информации ведомства, комплексная работа над курсом проводилась учеными Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации работников образования, а также представителями религиозных конфессий.
«Это абсолютно светский курс, который будут вести обычные учителя. Ребята смогут узнать об истории и культуре основных религий, ценностях светской этики», – прокомментировал министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко. По его словам, задача, которая стоит перед данным курсом, заключается в формировании общества, основанного на согласии и понимании. «Все мы разные, но мы живем в одной стране и должны учиться уважать ценности представителей всех культур», – сказал Фурсенко.
Как сообщила координатор группы разработчиков учебно-методического обеспечения курса, завкафедрой философии религии СПбГУ Марианна Шахнович, курс будет состоять из четырех блоков, причем блоки 1 и 4, «посвященные патриотическим ценностям, межкультурному и межконфессиональному диалогу как фактору общественного согласия, будут проводиться для всего класса вместе».
Пресс-служба отмечает, что с января 2010 года, в соответствии с данной структурой учебного курса, во всех 19 регионах-участниках эксперимента будет проведена переподготовка учителей.
Всего: 15995
Страницы: ← 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409 410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779 780 781 782 783 784 785 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805 806 807 808 809 810 811 812 813 814 815 816 817 818 819 820 821 822 823 824 825 826 827 828 829 830 831 832 833 834 835 836 837 838 839 840 841 842 843 844 845 846 847 848 849 850 851 852 853 854 855 856 857 858 859 860 861 862 863 864 865 866 867 868 869 870 871 872 873 874 875 876 877 878 879 880 881 882 883 884 885 886 887 888 889 890 891 892 893 894 895 896 897 898 899 900 901 902 903 904 905 906 907 908 909 910 911 912 913 914 915 916 917 918 919 920 921 922 923 924 925 926 927 928 929 930 931 932 933 934 935 936 937 938 939 940 941 942 943 944 945 946 947 948 949 950 951 952 953 954 955 956 957 958 959 960 961 962 963 964 965 966 967 968 969 970 971 972 973 974 975 976 977 978 979 980 981 982 983 984 985 986 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 997 998 999 1000 1001 1002 1003 1004 1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014 1015 1016 1017 1018 1019 1020 1021 1022 1023 1024 1025 1026 1027 1028 1029 1030 1031 1032 1033 1034 1035 1036 1037 1038 1039 1040 1041 1042 1043 1044 1045 1046 1047 1048 1049 1050 1051 1052 1053 1054 1055 1056 1057 1058 1059 1060 1061 1062 1063 1064 1065 1066 1067 1068 1069 1070 1071 1072 1073 1074 1075 1076 1077 1078 1079 1080 1081 1082 1083 1084 1085 1086 1087 1088 1089 1090 1091 1092 1093 1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103 1104 1105 1106 1107 1108 1109 1110 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 1134 1135 1136 1137 1138 1139 1140 1141 1142 1143 1144 1145 1146 1147 1148 1149 1150 1151 1152 1153 1154 1155 1156 1157 1158 1159 1160 1161 1162 1163 1164 1165 1166 1167 1168 1169 1170 1171 1172 1173 1174 1175 1176 1177 1178 1179 1180 1181 1182 1183 1184 1185 1186 1187 1188 1189 1190 1191 1192 1193 1194 1195 1196 1197 1198 1199 1200 1201 1202 1203 1204 1205 1206 1207 1208 1209 1210 1211 1212 1213 1214 1215 1216 1217 1218 1219 1220 1221 1222 1223 1224 1225 1226 1227 1228 1229 1230 1231 1232 1233 1234 1235 1236 1237 1238 1239 1240 1241 1242 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249 1250 1251 1252 1253 1254 1255 1256 1257 1258 1259 1260 1261 1262 1263 1264 1265 1266 1267 1268 1269 1270 1271 1272 1273 1274 1275 1276 1277 1278 1279 1280 1281 1282 1283 1284 1285 1286 1287 1288 1289 1290 1291 1292 1293 1294 1295 1296 1297 1298 1299 1300 1301 1302 1303 1304 1305 1306 1307 1308 1309 1310 1311 1312 1313 1314 1315 1316 1317 1318 1319 1320 1321 1322 1323 1324 1325 1326 1327 1328 1329 1330 1331 1332 1333 1334 1335 1336 1337 1338 1339 1340 1341 1342 1343 1344 1345 1346 1347 1348 1349 1350 1351 1352 1353 1354 1355 1356 1357 1358 1359 1360 1361 1362 1363 1364 1365 1366 1367 1368 1369 1370 1371 1372 1373 1374 1375 1376 1377 1378 1379 1380 1381 1382 1383 1384 1385 1386 1387 1388 1389 1390 1391 1392 1393 1394 1395 1396 1397 1398 1399 1400 1401 1402 1403 1404 1405 1406 1407 1408 1409 1410 1411 1412 1413 1414 1415 1416 1417 1418 1419 1420 1421 1422 1423 1424 1425 1426 1427 1428 1429 1430 1431 1432 1433 1434 1435 1436 1437 1438 1439 1440 1441 1442 1443 1444 1445 1446 1447 1448 1449 1450 1451 1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461 1462 1463 1464 1465 1466 1467 1468 1469 1470 1471 1472 1473 1474 1475 1476 1477 1478 1479 1480 1481 1482 1483 1484 1485 1486 1487 1488 1489 1490 1491 1492 1493 1494 1495 1496 1497 1498 1499 1500 1501 1502 1503 1504 1505 1506 1507 1508 1509 1510 1511 1512 1513 1514 1515 1516 1517 1518 1519 1520 1521 1522 1523 1524 1525 1526 1527 1528 1529 1530 1531 1532 1533 1534 1535 1536 1537 1538 1539 1540 1541 1542 1543 1544 1545 1546 1547 1548 1549 1550 1551 1552 1553 1554 1555 1556 1557 1558 1559 1560 1561 1562 1563 1564 1565 1566 1567 1568 1569 1570 1571 1572 1573 1574 1575 1576 1577 1578 1579 1580 1581 1582 1583 1584 1585 1586 1587 1588 1589 1590 1591 1592 1593 1594 1595 1596 1597 1598 1599 1600 →
