Если у вас есть вопросы, задавайте их, мы непременно ответим.
Задать вопросУчастники сессии "Национальный план в интересах детей. Совершенствование инфраструктуры современного детства", прошедшей 10 марта в рамках III конгресса индустрии детских товаров, отметили, что российские система образования и направления развития детства в целом пока находятся на уровне прошлого века и внесли предложения по совершенствованию архитектуры индустрии и государственной политики в этой сфере.
В ближайшее время Россию ожидает демографический спад, увеличение количественной при отсутствии качественной миграции, смена образовательных приоритетов на инновационные – такие выводы были сделаны форсайт-проектом "Детство-2030", который реализует с апреля 2008 года Фонд "Мое поколение".
Как рассказал художественный руководитель проекта "Смешарики" Анатолий Прохоров, выступивший на сессии по поручению Общественной палаты РФ, многие выводы проекта должны изменить представление о необходимых мерах в сфере работы с детьми. К 2015 году более половины населения земли будут пользоваться Интернетом, для большей части населения развитых стран будут стерты языковые границы, образование можно будет получить через интернет из любой точки планеты. Варианты развития нужно учитывать на уровне государственной политики, в сфере образования и производства детских товаров. По мнению Прохорова, необходимо отказаться от традиционной классно-урочной системы и вместо нее предлагать детям на выбор набор образовательных "меню". Кроме того, важную роль играет учет интересов детей при создании инновационных технологий. "Это оснащение человечества должно быть в целом повернуто в сторону детей", - уверен А. Прохоров.
Одним из ключевых направлений совершенствования системы образования должно стать развитие учительского потенциала, считает директор департамента образовательных продуктов ООО "Новый диск" Владимир Шалов. Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" должна быть направлена на усиление профессиональной подготовки учителей вузов, модернизацию системы педагогического образования и переход к новым моделям повышения квалификации учителя. "Ведь не секрет, что сейчас при подготовке педагогических кадров на выходе мы получаем педагога XX века, а все же в наше время это недопустимо", - подчеркнул В. Шалов. Школьным учителям не хватает навыков работы с современным оборудованием, поставляемым в школы. Организации, занимающиеся повышением квалификации педагогов, не в состоянии помочь им в формировании таких навыков. Решить эту проблему можно путем создания в каждом федеральном округе специальных центров по повышению квалификации педагогов с использованием мультимедийных материалов, предположила начальник Управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования и науки РФ Валентина Березина. Причем участвовать в работе центров должны и государство, и представители детской промышленности. Следует вообще подумать об объединении усилий Национальной ассоциации игрушечников России (НАИР), производителей товаров и непосредственно педагогов. Например, возможно участие ассоциации в качестве соучредителя таких конкурсов, как "Учитель года". Индустрия товаров способна также сыграть ключевую роль в воспитании у детей патриотизма и формирования здорового образа жизни, считает В. Березина.
Президент НАИР Антонина Цицулина пообещала, что поступившие предложения будут учтены в итоговой резолюции конгресса, которая будет представлена 24 марта на рассмотрение Госдумы для вынесения соответствующего постановления правительства.
