Если у вас есть вопросы, задавайте их, мы непременно ответим.
Задать вопросНе жалуйтесь на власть, которую вы не выбирали
Как это ни странно, но о предстоящих в сентябре выборах в Мосгордуму многие москвичи даже не подозревают. Некоторые уверены, что выборы прошли в июне – когда и СМИ, и пикеты на улицах призывали москвичей отдать свой голос на праймериз. В чем разница между праймериз и выборами, разбираются вообще единицы.
Людей можно понять – в наш век на каждого человека обрушивается такое количество информации, что мы вынуждены от нее защищаться, чтобы не утонуть в потоках новостей. И все же от тех, кого мы выберем этой осенью, зависит очень многое для каждого из нас, и быть просто молчаливым свидетелем, не вникая в детали, – значит совершать преступление против самого себя. А потом удивляться: почему законы не те принимаются? Почему нас не слышат? Так сами же и выбрали такую власть!
Известную формулу «каждый народ имеет то правительство, которого заслуживает» вывел еще Гегель. Ведь государство – это оформленная народная жизнь, а законы – сознательно оформленные нравы и обычаи. Сегодня в нашей стране эта формула востребована как никогда ранее и звучит довольно часто от самых разных людей. С одной стороны, мы, наконец, начинаем понимать, что власть не из космоса, это часть нашего общества, а значит, нам и самим нужно становится моральнее, культурнее и мудрее. Тогда и правители будут меняться. С другой стороны, есть люди, которые любят заявить: «А мы не выбирали, не голосовали, значит, это не наша власть. От нас ничего не зависит, мы вообще здесь никто и ничто. Политика нашего государства нам не нравится, здесь все делается неправильно, и мы на выборы опять не пойдем».
Позиция эта лукавая, потому что эти люди также хотят жить в чистом и уютном городе, пользоваться качественными услугами медучреждений, не стоять в пробках. Хотят, чтобы их права на благополучную и безопасную жизнь не нарушались, а нарушители порядка получали справедливое наказание. И именно эти вопросы решают депутаты Мосгордумы, а не определяют, развивать отношения с Сирией и Египтом или нет либо чем ответить США и Евросоюзу на очередную порцию санкций. Большая политика не в компетенции московских депутатов. Конечно, каждый из них волен сделать любое политическое заявление, высказать мнение по международным или иным вопросам – но по большому счету оно мало кого интересует и почти ни на что не влияет.
Конечно, ходить на выборы или нет – дело добровольное. В нашей стране никаких наказаний за неявку не предусмотрено. Но не жалуйтесь потом на плохую власть – вы же сами ее и выбрали. Вернее, НЕ выбрали.
Руководитель муниципального образования Игорь Теологов
Это ярмарки краски, разноцветные пляски… (ОПРОС)
6 сентября в столице стартуют празднества, посвященные 867-й годовщине основания Москвы. Мы решили спросить жителей района о том, как они относятся к этому событию, планируют ли участвовать в празднике.
Лидия Ивановна:
- У нас с мужем давно уже стало семейной традицией обязательно участвовать в праздновании Дня Москвы. Обычно мы едем в Парк имени Горького или просто гуляем по центру столицы. Все вокруг так красиво, красочно, вокруг много нарядных людей, работают ярмарки, сувенирные лавки… Конечно же, подобные торжественные даты повышают настроение. К сожалению, в этом году мы не сможем отпраздновать день рождения давно уже ставшего родным города. Мы с мужем уезжаем на Урал.
Галина Алексеевна с внучкой Миленой:
- Знаете, как-то много лет у меня не получалось принять участие в празднествах по случаю Дня города. Дела, заботы… Родилась внучка - вообще времени не стало. Но все же, может быть, в этом году удастся вырваться. Необязательно ведь ехать в центр, и в нашем районе будет своя программа праздничных мероприятий. Во всяком случае, планирую освободить для себя 6 сентября. А там уж как получится.
Елена:
- Обязательно пойду на День города. Разве можно пропустить такое?! В прошлом году было очень интересно. Может, сейчас еще что-нибудь новенькое придумают. Обычно мы вместе с друзьями ходим на Хвалынку, ну, там где памятник. Аттракционы, масса разноцветных воздушных шариков, выездная торговля, да много еще чего приятного. Обязательно повстречаешь знакомых, которых давно не видела. Рада, что такой праздник есть у москвичей.
Татьяна, Никита и Кристина. Татьяна:
- Дети давно уже ждут этот праздник. Знают, что обязательно всей семьей поедем в Парк имени Горького. И будем там гулять целый день. Никита очень хочет покататься на аттракционах, а дочка попрыгать на батуте. И, конечно же, купим детям сладкую вату. А вечером будет замечательный красочный салют. Он обязательно у нас войдет в копилку самых ярких впечатлений.
Лена с сыном Матвеем:
- Раньше с друзьями обязательно гуляла по Москве в День города. А вот вышла замуж, родился Матвей… Что-то не удается выбраться. Может быть, когда сынишка немного подрастет, мы это исправим. Будем всей семьей участвовать в народных гуляниях.
Анастасия:
- Я учусь в 11-м классе и 12 лет посещаю хореографический ансамбль «Любава». Каждый год на День города мы обязательно выступаем перед жителями, только концертные площадки меняются. Не знаю еще, куда нас направят 6 сентября. Это очень приятно, когда видишь, что концерт людям нравится, что они аплодируют от души. Так что у меня ни разу не получалось быть участником праздника со стороны зрителей. Но все равно считаю, что это здорово – отметить день рождения столицы. Такие мероприятия сплачивают жителей, повышают настроение.
Никита Ушаков и Влад Даниелян.
Никита: - Мы с Владом друзья с детства, только он на год меня младше. И мамы наши дружат, работают в одном детском саду. На День города мы обычно все вместе идем в жулебинский лес. Там прикольный праздник. И на аттракционах можно покататься, посмотреть разные там мастер-классы. Например, как вылепить из глины вазу или как самому сделать фигурную свечку.
Влад: - А еще на Дне города продают разные интересные сувениры. И мороженое с газировкой на каждом шагу. Нам такие праздники нравятся.
Олег и Дарья Кокоревы. Олег:
- Мы, конечно же, не против праздников. Их вообще должно быть у людей много, а уж День города – особый случай. Раньше мы с Дашей обычно отправлялись гулять на ВДНХ, всегда очень хорошо проводили там время. Но сейчас, пока дочке Таисии всего 11 месяцев, привязаны к дому. А по отдельности никто из нас не хочет праздновать. Только все вместе.
Владимир Иванович, Кирилл, Денис, Валерий Михайлович (слева направо). Владимир Иванович:
- Отмечаем ли мы День города? Обязательно! Живем в этом доме уже лет 20. Вот я с внуком Кириллом и Валерий Иванович, друг и сосед мой, с сыном Денисом вместе со всеми домочадцами каждый год большой компанией отправляемся на праздничный концерт в районе. Все очень ярко, красочно, море воздушных шаров. Дети в восторге! Вначале мы их возили туда в колясках, а сейчас они сами едут на велосипеде. Время-то летит незаметно.
Беседовала Наталья РЫБИНА
Антонина Ивановна НИКОЛАЕВА: Человек должен учиться всю жизнь
В Москве полным ходом идет объединение школ и детских садов в единый образовательный комплекс. В районе Выхино-Жулебино первый этап объединения шел в течение двух лет и завершился 1 октября 2013 года. Следующий этап начинается в сентябре 2014 года. Так что скоро уже исполнится год, как на базе ГБОУ г. Москвы СОШ № 1420 появился образовательный комплекс. В него входят три школьных здания и восемь дошкольных (в их числе в трех зданиях есть начальные классы). Наш корреспондент встретился с директором центра, депутатом района Антониной Ивановной НИКОЛАЕВОЙ и задал ей ряд вопросов на тему произошедших кардинальных изменений.
– Сразу хочется Вас спросить о плюсах объединения школ и детских садов в единый образовательный комплекс.
– Плюсы очевидны. Прежде всего, появилась возможность развития ребенка с трехлетнего возраста. Для каждого ребенка разрабатывается система развития, так называемая «дорожная карта», прослеживающая воспитанника от трех до семнадцати лет, то есть до момента получения им аттестата зрелости. И школа здесь несет ответственность за то, каким этот ребенок вырастет, насколько он будет образован, как адаптирован к окружающему миру, какие будет иметь перспективы дальнейшего роста. Кроме того, всем спектром разнообразных кружков и секций, как то: волейбол, баскетбол, футбол, настольный и большой теннис, вокал, бальные танцы, восточные единоборства, театр и т.д., – теперь будут с успехом пользоваться и в дошкольной образовательной среде. Это, безусловно, пойдет на пользу будущим первоклассникам. Также педагоги школ и лучшие воспитатели детских садов получат возможность уделить повышенное внимание выявлению и дальнейшему развитию особо одаренных детей.
– Речь идет о платных группах?
– Да. С родителями, заинтересованными в том, чтобы у ребенка развивали природные способности, наш комплекс заключит договор, согласно которому обе стороны и будут действовать.
– Наверное, создание образовательных комплексов поможет Департаменту образования, Управлению образования г. Москвы быть в курсе всех дел, происходящих в подведомственных образовательных учреждениях?
– Конечно. Представьте себе, в столице тысячи школ и детских садов. Сотрудники департамента и управления просто физически не могут сразу охватить всех своим вниманием. Задача, которую перед собой поставили мэр Сергей Собянин, Правительство Москвы, заключается в том, чтобы каждая образовательная организация была на виду. Создание образовательных комплексов, объединяющих сразу несколько школ и детских садов, будет способствовать ее решению.
– Что еще предполагает создание образовательных комплексов?
– Возможно, Вы слышали, что с 1 января этого года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Согласно ему, в детских садах должны работать люди, имеющие педагогическое образование. Образовательные центры нуждаются в квалифицированных кадрах. Была проведена массовая кадровая проверка детских садов, и выяснились вопиющие факты: в некоторых дошкольных учреждениях воспитателями работали парикмахеры, страховые агенты – да кто угодно, только не дипломированные педагоги. Одну такую самозваную воспитательницу спросили, могла ли она без образования работать, скажем, медсестрой. Та ответила отрицательно. Мол, у нее нет необходимых знаний, как лечить людей, как назначать лекарства, делать уколы… «А как же вы можете лечить души детей, не имея педагогического образования?» – снова задали ей вопрос. И ответа не получили. Вообще, у дипломированного педагога-воспитателя 39% объема работы приходится на обучение детей и 61% – на присмотр-уход.
– Ну, это понятно, воспитатели ведь должны не только присматривать за детьми, чтобы не было травм, но и играть с ними, рассказывать им что-то полезное для развития интеллекта…
– Совершенно верно. Вот сейчас на улице жарко, и опытные воспитатели занимают детей настольными играми под навесом. Такими, как, например, шашки. Знаю, что в одном из детских садов 5–6-летние ребята заняли в своей возрастной группе первое место не только по округу, но и по всей Москве в шашечных играх.
– Антонина Ивановна, Ваш образовательный центр входит в ТОП-400 лучших школ Москвы. И Вы постоянно улучшаете свои показатели. Как Вам это удается?
– Наши учителя постоянно совершенствуются в профессии. Как результат – получение четвертого по счету Гранта мэра Москвы. Сегодня мы занимаем 97-е место среди школ города Москвы, то есть вошли в сотню лучших школ, и на 7-м месте среди лучших школ Юго-Восточного административного округа. Прогресс настолько быстро движется вперед, что необходимо прилагать немало усилий, чтобы идти с ним в ногу. Учителям нужно учиться всю жизнь – я так думаю. Только тогда они будут интересны ученической аудитории. Нынешние подростки развиты, технически подкованы, прекрасно разбираются в новых технологиях. Так что педагоги должны все время повышать планку, что они у нас и делают.
– А по каким показателям назначается Грант мэра?
– Смотрят, сколько детей сдало ЕГЭ на 220 баллов и выше. За каждого такого отличника – 1 балл. За сдачу на 190 баллов – полбалла. Также выявляют ребят, которые стали призерами городских и всероссийских олимпиад. У нас, например, 6 призеров по Москве и 7 – всероссийского уровня. Всего 13 человек.
– Это Вы рассказали о старшеклассниках. А как обстоят с этим дела в младших классах?
– Там тоже идет свой отбор одаренных детей. Так, у ребят с 4 по 7-й классы 12-балльная система отбора. В 9-х классах идет отбор по сдаче трех обязательных предметов.
– И результаты отбора Вы отсылаете в Департамент образования?
– Нет. Там все уже на таком высокотехническом уровне, что директору не нужно на это отвлекаться. Сотрудники департамента в течение трех лет имеют возможность получать информацию из отчетов МЦКО, МРКО и других источников.
– В Вашем образовательном комплексе, слышала, давно уже перешли на электронный документооборот?
– И это очень удобно. У нас электронные классные журналы, электронные школьные дневники. Мы уже забыли, что такое телефонограмма – все отсылается по e-mail. В прошлом году выиграли конкурс среди школ Москвы «Школа новых технологий» – вошли в тройку призеров Юго-Восточного округа столицы. Мы располагаем своей типографией, мультимедиалабораториями по химии, физике, биологии, имеем свой конференц-зал и т.д.
– А в настоящее время комплекс участвует в каких-либо конкурсах?
– Сейчас мы стараемся выиграть в конкурсе «Инновационный проект», который проводится среди 500 лучших школ Москвы. Мы представили три инновационных проекта: по дошкольному образованию, по начальной школе и по инженерной лаборатории (физика, химия, математика-биология).
– Известно, что объединение школ и детских садов давно практикуется за рубежом. Вы имеете какие-либо связи с западными коллегами?
– Поддерживаем дружеские связи с ассоциацией школ «Аско» из Амстердама, со словацкой гимназией города Превидза, словацкой школой города Бойница, латвийской гимназией «Золитуда». Они к нам приезжают за опытом, мы наносим ответный визит. Обмен знаниями и навыками имеет позитивный характер и дает положительные результаты.
– Так, про плюсы объединения школ и детских садов все понятно. Ну а минусы имеются?
– Большую роль играет человеческий фактор. Если школа не развивается, не поспевает за временем, ей будет трудно выжить в новых условиях. Объединение, как лакмусовая бумажка, выявит тех, кто привык почивать на лаврах, кто не хочет ничему больше учиться. Например, я считаю, что педагог должен общаться со своими учениками (пусть под другим «ником») не только в школе, но и в социальных сетях, чтобы знать, чем они дышат, чем интересуются, как проводят свободное время.
– И последний вопрос. Вы – знающий, высококлассный специалист в области педагогики. Есть ли люди, с которых Вам хотелось бы брать пример?
– Дайте подумать… Например, министр образования Москвы Исаак Иосифович Калина – умный, тонко чувствующий педагог, замечательный стратег. У него всегда много интересных проектов. Мне запомнились его слова на одной из встреч: «Мы должны научить детей жить без нас». Точно сказано, Вы не находите?
Беседовала Наталья Петрова
Валентина Николаевна МЕЛЬНИКОВА: Детей нужно настраивать только на позитив
Жители Выхино уже много лет выбирают своим депутатом учительницу начальных классов школы № 1350 Валентину Николаевну Мельникову. Удивительный человек Валентина Николаевна: чтобы попасть к ней в класс, родители готовы на все, потому что знают: у Мельниковой самый дружный класс, самая интересная школьная жизнь. И при этом Валентина Николаевна всегда открыта для своих избирателей, прийти к ней на прием можно без предварительной записи в любой день. 
В начале нового учебного года наш корреспондент встретилась с Валентиной Николаевной, чтобы поговорить о том, как подготовить ребенка к школе и поддержать в первые недели учебы. Как нам кажется, беседа получилась интересной не только для родителей, но и для учителей.
– Валентина Николаевна, как быть, если ребенок ни в какую не хочет идти в школу? Идет, например, уже во второй класс, школьный опыт есть, но этот опыт негативный. Боится ребенок.
– Если у ребенка остался негативный опыт после первого класса, нужно переходить в другую школу. Все мои ребята с нетерпением ждут 1 сентября. Уже в августе считают дни до начала учебного года, перезваниваются между собой.
– Сейчас многие дети жалуются, что учитель кричит.
– Нужно осторожно относиться к таким словам. Сами родители не должны акцентироваться на том, кричит ли учитель на детей. Учитель может повышать голос в каких-то ситуациях. Но задача родителей – переключить внимание ребенка на другие аспекты, в первую очередь на учебу. Спрашивать его каждый вечер: что ты сегодня узнал нового? Что было самое интересное? С кем ты подружился? Во что вы играли на перемене? Расскажи. А если родители позволяют себе обсуждать тон учителя в присутствии ребенка, не зная достоверно, что происходило, то ситуация усугубляется. Бывает так, что ребенку трудно утром рано вставать, хочется остаться дома, вот он и начинает хныкать и говорит: она кричит! Даже если ему нравится в школе, он будет капризничать. А потом родители не могут его забрать домой: хочет еще поиграть с друзьями.
– Что Вы посоветуете родителям первоклассников? Как им настраивать своих детей на учебу?
– Каждый год в мае мы проводим родительские собрания, и там первым делом все учителя говорят о режиме дня. Это самое главное. Если ребенок привык ложиться в 11, а вставать в 9, то ему будет очень трудно в школе. Даже если ему там понравится, он будет плакать по утрам, ведь вставать рано не хочется. Второй важный момент для родителей первоклашек – нужно убедить малыша в том, что у него самая хорошая учительница. Представьте, приходит мама с собрания и говорит: как повезло твоему другу в параллельном классе! У него молодая и красивая учительница. А в твоем классе – старая и седая. И ребенок всеми фибрами души сразу настраивается против учителя. Нужно, придя с первого родительского собрания, обязательно сказать: какой у тебя хороший учитель! Как тебе повезло! Она мне понравилась, она вас так ждет. А какие хорошие учебники она вам приготовила! Обязательно перед первым сентября рассмотрите с ребенком его школьную форму, скажите: посмотри, какая она красивая и удобная у тебя!
И, конечно, самим родителям нужно настраиваться только на позитив. Я говорю на каждом собрании: «Что бы я вам здесь ни говорила, вы должны прийти и сказать своему ребенку: тебя Валентина Николаевна хвалила. Только просила тебя доработать вот это...» И каждый день надо интересоваться – что было в школе. Обсуждать эту тему.
– Между детьми часто происходят конфликты. Как их разрешать – идти к учителю, говорить с ребенком, что делать? Сейчас многие родители сами идут в школу и разбираются с детьми. Это правильно?
– Ни в коем случае нельзя идти в школу и разбираться самим. Какое право вы имеете говорить с чужим ребенком? Нужно сразу обращаться к учителю. Конфликты у детей бывают и в первом классе, и в четвертом. Чем раньше – тем проще его разрешить. В первом классе конфликт на уровне «он сломал мне машинку». Взрослым, может быть, покажется это неважным, и они скажут: «Да выкини ее! Мы купим новую». Но конфликт этим не закончится, ребенок все равно переживает. А детям еще 11 лет учиться вместе, и им нужна атмосфера взаимопомощи, дружелюбия. У нас вот, например, мальчики девочкам носят портфели.
– Это они сами захотели или Вы их так настраиваете?
– У меня в 4-м классе в предыдущем выпуске некоторые мальчики начали помогать девочкам носить портфели, а через некоторое время все стали так делать. И я своим первоклассникам рассказала об этом. Так вот, теперь у нас бывают такие конфликты: ты двум девочкам портфель носишь, а я только одной!
Чем меньше дети, тем проще их помирить. Недавно, например, родители мне рассказали, что двое мальчиков не поделили машинки и поссорились. Я не стала с ними говорить об этом, а сочинила такую легенду: мол, представляете, ребята, в одном дружном классе возникла вот такая ситуация между двумя мальчиками, и они раздружились. Больше никакого конфликта нет. Опытный учитель всегда сможет найти решение, никого не обидев.
– А бывает у Вас, что дети ругаются матом?
– Недавно была такая ситуация с одним мальчиком. Как правило, все идет из семьи. Всегда можно, поговорив с ребенком, объяснить, что это нехорошо. И переводить акцент на хорошее. Я всегда рассказываю своим ученикам, что значат волшебные слова «здравствуйте», «спасибо». И как хорошо, когда мы эти слова кому-то говорим.
– Надо ли родителям помогать детям делать уроки? И если да, то до какого момента?
– До тех пор, пока ребенок об этом просит. Если ребенок маленький, нужно помочь ему организовать место, где он будет делать уроки, составить план, что делать. Самые трудные предметы – вначале. Попросить вспомнить, что учитель говорил о задании – он же наверняка объяснил, как его выполнять. Не нужно делать за ребенка, но если у него появляются вопросы – конечно, отвечать на них. Вопросы у ребенка могут быть и в старших классах. И очень хорошо, если он задает их родителям. Вот если ребенок не задает вопросов родителям – это тревожный сигнал.
– А как Вы относитесь к продленке? Обязательно ли ребенка оставлять там?
– Если есть возможность забирать домой – забирайте. Продленка хороша в том случае, если в школе много интересных кружков и если есть площадка для прогулок. Но если мама не работает – ребенку лучше дома.
– В следующем году московские власти хотят сделать для всех школьников электронные учебники. Вы считаете, это хорошо или плохо?
– Здесь есть и плюсы, и минусы. Электронный учебник детям будет легче носить в школу, он не тяжелый. Но надо контролировать время, которое ребенок проводит в планшетах и телефонах, чтобы беречь глаза. Как и во всем, нужна золотая середина.
– И последний вопрос: как Вы все успеваете – и депутатская деятельность, и работа?
– Наверное, я не могу без этого. Мне нужно быть все время в гуще событий, среди людей, быть полезной другим людям. Во второй половине дня, когда заканчиваются уроки, я всегда в школе, ко мне можно прийти с любым вопросом или просьбой, всем обратившимся стараюсь помочь. По-другому я бы не смогла жить.
Ирина Алексеева
С Днём знаний!
Дорогие друзья!
От всей души поздравляем всех жителей района с прекрасным праздником – Днем знаний! Практически для всех нас день 1 сентября - особенный. Почти в каждой семье есть человек, который учится в школе или вузе, работает учителем или преподавателем. В этот день мы всегда со словами благодарности вспоминаем свою школу и своих учителей.
Начинается новый учебный год, который принесет каждому много нового и познавательного. Хочется пожелать, чтобы в этом году всем было интересно и легко учиться, чтобы было много хороших отметок, а для тех, кто придет в школу первый раз в жизни, особое пожелание – пусть дорога знаний поможет вам найти свою дорогу в жизни, а еще - обрести новых друзей.
В начале сентября Москва, по традиции, отмечает и День города. Наш город сейчас стремительно развивается, благоустраивается, столица хорошеет на глазах. Можно без преувеличения сказать, что наша Москва стала одним из самых красивых и комфортных городов в мире.
Руководитель муниципального образования И.Л. Теологов
Руководитель муниципалитета В.Л. Ким
Мы все – пассажиры корабля под названием «Земля»
Мы все – пассажиры корабля под названием «Земля»
30 августа наш район стал еще более зеленым. На его территории посадили 200 тысяч саженцев молодых деревьев, которые специально доставили из самого чистого места нашей страны – заповедника на Алтае. Эта акция дала старт экологическому марафону, который пройдет в ближайшее время во многих регионах России.
А накануне организаторы акции собрались на пресс-конференцию, которая больше была похожа на некое красочное представление, чем на протокольное мероприятие. Идея организовать такую масштабную акцию принадлежит известному телеведущему, председателю правления международного экологического движения «Живая планета» Николаю Дроздову.
Каждую секунду на нашей планете исчезает кусочек леса, равный по территории футбольному полю. По словам телеведущего, все ответственные и неравнодушные люди на планете должны задуматься: а что я могу сделать, чтобы сохранить планету для своих детей? Ведь если так будет продолжаться, то нас ждет глобальная катастрофа. Признаки надвигающегося бедствия уже можно увидеть. Вот, например, Аральское море. Оно по-прежнему нарисовано на картах и в учебниках, но на самом деле его давно нет. Есть только высохшая соленая равнина. И это – результат деятельности людей. Поэтому сегодня нужно бить во все колокола, использовать все возможные ресурсы: акции, мероприятия, конференции, круглые столы, чтобы привлечь внимание общественности и людей, принимающих решения, к экологическим проблемам.
Еще Антуан де Сент-Экзюпери заметил, что все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля», и пересесть из него просто некуда. Кстати, цитаты из Сент-Экзюпери звучали на пресс-конференции неоднократно, и это не случайно, потому что именно этот писатель сумел в очень простой и проникновенной форме рассказать и взрослым и детям о том, как прекрасна и мала Земля, и как она зависит от нас.
Вот и цель прошедшей акции – не столько посадить деревья, хотя это тоже очень важная задача, особенно в Жулебино, где явно не хватает зелени, сколько вовлечь в это жителей, заставить каждого задуматься о судьбе планеты.
Москва – зеленый город, у нас 54% территории занято зелеными насаждениями, можно сказать, что по этому показателю мы находимся на первом месте в мире. Но московское правительство ставит перед собой еще более амбициозную задачу: увеличить эту цифру до 60%. И очень рассчитывает на участие жителей. Раньше, чтобы жителям самим посадить во дворе дерево, нужно было пройти десятки инстанций и получить множество согласований. Сегодня сняты все административные барьеры – и многие с удовольствием озеленяют свои дворы.
Что необычно, очень подробно организаторы акции говорили о детях. Если каждый ребенок научится заботиться об окружающей природе, ценить и беречь ее, то через несколько лет, когда эти дети вырастут, возможно, уже не найдется руководителей, готовых сбрасывать отходы производства предприятий в озера и реки или открывать несанкционированные свалки. Но сегодня у нас в стране, к огромному сожалению, нет ни закона о всеобщем экологическом образовании (он был в трех чтениях утвержден Госдумой и Советом Федерации в 1991 году, но отклонен Президентом), ни национального детского героя, борющегося за экологию, которого бы знали и любили все дети. Как КОАП в советское время. Убита отрасль переработки вторсырья – успешно существовавшая с 1918 года. Это – пробелы, требующие заполнения.
Главное - мы не сможем остановить процесс разрушения окружающей среды, если не изменим отношение людей, не выстроим систему экологического просвещения. И начинать нужно с детей. Есть руководители корпораций, готовые платить огромные штрафы, проигрывать суды, терять доброе имя – но не прекращать убивать природу. Единственное, что может изменить отношение к природе этих людей – это их дети. Вот к ним и нужно пробиться – через экологические акции, язык детских сказок.
Единственный вопрос, на который не смогли дать ответ организаторы акции – это как быть с деревьями, которые не перенесли жару и засохли этим летом, потому что их никто не поливал. Конечно, нужно сажать новые деревья, но и уже посаженные не должны погибать. В том же Жулебино жители выходили на субботники по поливу деревьев, многие носили ведрами воду во двор (несмотря на водяные счетчики). Но на этот вопрос вразумительного, к большому сожалению, ответа так и не последовало.
Ольга Михайлова
Лошадь вылечит!
О новой необычной услуге, которую ЦСО «Жулебино» предоставляет детям-инвалидам, рассказала директор Наталья Викторовна Алехина.
– Недавно Департамент социальной защиты города Москвы заключил государственный контракт с Региональной детско-молодежной общественной организацией содействия развитию спортивно-оздоровительной верховой езды и иппотерапии «Флена». Речь идет об оказании дополнительных реабилитационных услуг для детей, больных детским церебральным параличом и другими серьезными заболеваниями. О том необыкновенном позитивном влиянии, которая оказывает верховая езда (иппотерапия) на больных ребятишек, сегодня, кажется, знают все. Уже через несколько занятий видны перемены в состоянии ребенка, есть много малышей, которых удалось пусть не вылечить, но очень серьезно улучшить их состояние.
– А в чем секрет? Почему ипотерапия так действует?
– Тут множество факторов. И то, что во время занятий у ребенка задействованы группы мышц, которые другим образом очень сложно заставить двигаться. И тот особый контакт, который появляется у ребенка с лошадью. Часто бывает, что на первом занятии ребенка кладут на лошадь, он ездит лежа, а через какое-то время начинает самостоятельно сидеть. Вот такие чудеса происходят.
– Эта услуга в вашем центре бесплатная?
– Да, 20 занятий для каждого ребенка оплачивает Департамент социальной защиты. В Москве и области есть много мест, где можно проходить иппотерапию за деньги, но стоят эти занятия очень дорого. А родители детей-инвалидов, как правило, люди небогатые, мамы часто не работают, чтобы иметь возможность заниматься ребенком. Много денег уходит и на лекарства, и на всевозможные реабилитационные занятия. Поэтому возможность, которую предоставляют Департамент соцзащиты и ЦСО, – это уникальный шанс.
– А есть дети, которые уже прошли по направлениям из ЦСО этот курс?
– Пока мы только начали предлагать родителям привести детей на иппотерапию. Но от нашего ЦСО курс уже прошли четверо малышей. Услуга эта новая, еще не все про нее знают. Мамы малышей в восторге, отзывы самые лучшие. Готовы повторить курс – но пока у нас возможности посылать детей повторно нет.
–С какого возраста можно проходить занятия?
– С двух лет. Каждому ребенку специалисты из «Флены» подберут индивидуальную программу в зависимости от возраста и его состояния здоровья. Это могут быть как индивидуальные занятия, так и занятия в группах.
–Какие документы нужно собрать, чтобы получить от Вас направление на занятия иппотерапией?
– Особо подчеркну: услугой могут воспользоваться только дети-инвалиды, постоянно проживающие в Москве. С полным списком документов можно ознакомиться на нашем сайте или обратившись к нам лично.
Анастасия Петрова
6 сентября в 16.00 в Арт-холле «ВЫХИНО» состоится открытие выставки
6 сентября в 16.00 в Арт-холле «ВЫХИНО» состоится открытие выставки, которая познакомит зрителей с возможностями преобразования своей жизненной среды на примере студенческих дизайн-проектов «Создаем среду для себя. Мой двор. Мой дом. Мой район».
Это новая выставка из цикла проектов объединения «Выставочные залы Москвы» на площадке Арт-холла «ВЫХИНО», посвященная проблемам «правильного» дизайна для жизни. Экспозиция обращает внимание зрителей на средовой дизайн, влияние которого на человека нельзя не замечать: предметная, визуальная, интеллектуальная среда, в которой человек живет и развивается, исподволь формирует его взгляд на мир, создает у него определенное эмоциональное состояние.
Сегодня средовой дизайн постепенно становится предметом внимания городских властей, городская среда обновляется и изменяется, становится более комфортной и достойной. Это касается благоустройства парков и скверов, устройства велопарковок, создания пешеходных зон и мест для отдыха горожан. Но, к сожалению, эти изменения касаются в основном центра города. Одна из задач проекта – обратить внимание жителей района на среду существования вокруг себя: это комната, в которой живешь, двор, с которым встречаешься каждое утро, дом как место обитания целого соседского сообщества, наконец, район – твое место в большом городском пространстве.
Представленные на выставке студенческие дизайн-проекты позволяют посмотреть на привычное средовое окружение другими глазами, задуматься о проблемах, познакомиться с примерами экономных, рациональных и вместе с тем остроумных и веселых решений как общественных пространств, так и среды для детей и молодежи. Здесь зрители смогут увидеть, как можно просто и не очень затратно изменить свою комнату, превратив ее в творческую мастерскую, как внести современный дух в оборудование детской площадки, как остроумно придумать творческий конструктор для детей, приобщающий их к современному искусству, или создать передвижной молодежный театр. Часть проектов посвящена средовой актуализации районных выставочных залов.
Выставка рассматривается как дискуссионная платформа для обсуждения проблем преобразования жизненной среды с помощью средового дизайна, предполагает проведение мастер-классов, лекций, творческих встреч с профессионалами.
Экспозиция «Создаем среду для себя. Мой двор. Мой дом. Мой район» – первый шаг к реализации проекта, одной из задач которого является вовлечение жителей района в созидательную деятельность по преобразованию среды существования. Дальнейшее развитие проекта предполагает проведение совместных творческих акций с участием профессионалов и горожан.
ПРОКУРОР РАЗЪЯСНЯЕТ
Уголовная и административная ответственность, предусмотренная за неправомерное завладение государственным регистрационным знаком транспортного средства.
В связи с многочисленными случаями неправомерного завладения государственными регистрационными знаками транспортных средств на поднадзорной территории, а также в связи с изменениями в уголовном и административном законодательстве, вступившими 04.08.2014 в законную силу, Кузьминская межрайонная прокуратура г. Москвы разъясняет уголовную и административную ответственность за указанные противоправные деяния.
Уголовный кодекс Российской Федерации дополнен статьей 325.1 –неправомерное завладение государственным регистрационным знаком транспортного средства, совершенное из корыстной заинтересованности либо в целях совершения тяжкого или особо тяжкого преступления, за которое предусмотрено наказание в виде штрафа в размере до двухсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до одного года, либо обязательные работы до трехсот шестидесяти часов, либо исправительные работы на срок до одного года, либо лишение свободы на тот же срок.
То же деяние, совершенное группой лиц по предварительному сговору либо организованной группой, наказывается штрафом в размере до трехсот тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, либо обязательными работами на срок до четырехсот восьмидесяти часов, либо исправительными работами на срок до двух лет, либо лишением свободы на срок до четырех лет.
Неправомерное завладение государственным регистрационным знаком транспортного средства повлечет административную ответственность по ст. 19.37 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях, если это действие не содержит признаков уголовно наказуемого деяния.
В качестве меры административного наказания предусмотрено наложение административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до пяти тысяч рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
Расследование уголовных дел, а также рассмотрение вопроса о привлечении к административной ответственности по делам данной категории относиться к компетенции отделов МВД России, по месту совершения неправомерного завладения государственным регистрационным знаком транспортного средства.
Межрайонный прокурор А.Г. Захаров
Отдел трудоустройства Выхино-Жулебино
Государственное казенное учреждение
Центр занятости населения
Юго-Восточного административного округа города Москвы
График работы:
Понедельник-четверг - 09.00-18.00,
Пятница - 9.00-16.45,
Обед с 13 до 13.45
Директор: Холмогорова Ольга Георгиевна
Телефон: 8-499-179-57-09 Факс: 8-499-179-07-37
E-mail: cznuv@trud.mos.ru
Адрес:109390,г. Москва, ул. Юных Ленинцев, д.9, стр.1
Метро: «Текстильщики»
Обслуживает Юго-Восточный
административный округ города Москвы
Отдел трудоустройства «Выхино-Жулебино»
График работы Отдела трудоустройства:
Понедельник, среда, пятница - 09.00-17.00,
Вторник - 09.00-20.00*, четверг - 09.00-19.00*
Обед с 13 до 13.45
*- По вторникам и четвергам – после 18.00 и по пятницам – после 16.45 дежурные работники Отделов трудоустройства осуществляют консультирование обратившихся граждан и работодателей
Начальник отдела: Шубаркина Марина Алексеевна
Телефон: 8-495-705-56-12 Факс: 8-495-705-58-66
E-mail: czn-vihino-zulebino@trud.mos.ru
Адрес:109153, г. Москва, ул. Моршанская, д.2, корп.1
Метро: «Лермонтовский проспект»
Обслуживает муниципальные районы:
Выхино-Жулебино, НекрасовкаВсего: 2148
Страницы: ← 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 →
